千葉明徳中学校

「行動する哲人」の育成を目指し、ただ知識を詰め込むのではなく、グループワークや体験を通して思考力を鍛える学びに力を注いでいる。その柱となるのが、「ICTの活用」「グローバル教育」「プレゼンテーション教育」である。

＜ICTの活用＞
2016年にICTを導入し、2017年度からiPadの1人1台制を開始。グループワーク、課題の配信、作成したファイルの提出など、様々な学習活動で積極的にiPadを活用している。教員も生徒もGoogle Workspace for Education やロイロノート・スクールなどのツールを使いこなし、オンライン授業にもスムーズに対応できる環境が整っている。ネットリテラシーについても学ぶ機会を設け、保護者向けのネットマナー講習会、生徒向けのネット安全講習会なども実施。トラブルが起きた際には事例を教員間で共有し、活用しながら必要な指導を行っていく。「スタディサプリ」なども導入し、生徒一人ひとりの学習到達度に応じて学べるアダプティブ・ラーニングも実践している。

＜グローバル教育＞
週6時間ある英語の授業は、発音や発話を重視。週1時間はネイティブ教員と日本人教員のチームティーチングによる英会話の授業があり、中1と中2はさらに「ベルリッツ英会話プログラム」を週1時間行う。「ベルリッツ英会話プログラム」は、ネイティブ講師1人に対して20人を越えない少人数で実施。中3・高1には「Z会オンラインスピーキング」を導入し、マンツーマンの会話にステップアップ。中1～中2の積み重ねにより、英語を話すことに抵抗がなくなり、気後れすることなく話せるようになっている。英会話以外の授業もアウトプットの時間が多く、英語を聞きながらそれを真似して発音する「シャドーイング（Shadowing）」を中1から実施。中1～中2は、発音・抑揚・流暢さなどを意識して英文を暗唱（レシテーション）するコンテストも行っている。

＜プレゼンテーション教育＞
「試して・まとめて・書いて・発表する」ことに力を入れており、学校生活のあらゆる場面が“プレゼンの力”を磨く機会となっている。日直の活動として「1分間スピーチ」を行うことから始まり、発表後には感想をシェア。意見の共有も日常的に行っていくことで、「発表するだけ」で終わらない深い思考につなげている。授業でも、国語のビブリオバトルや理科の壁新聞、社会のディベートなど、各教科で様々なタイプのプレゼンを実施。「土と生命の学習」（総合学習）では、中1で稲作、中2で野菜作りを体験。そこから環境・経済・国際情勢など、現代社会の抱える様々な問題を自らの問題として認識し、持続可能な未来社会を考えていく。それらの研究内容は、1～2年生で構成された 7〜8名のグループごとに「ポスターセッション」で発表。アイデアを出し合って模造紙に書いて作り上げていく作業、実際に見たり話を聞きに行く経験など、「本物に触れる」体験も大切にしている。学年を越えて活動する場面も多く、先輩たちが発表する姿を見て学んだり、後輩に対してリーダーシップを発揮するなど、縦のつながりの中で刺激し合って成長していく。