同校では10年以上前から、情報の授業（高1）で「クエストエデュケーションプログラム」（探究学習プログラム）に取り組んできた。企業から出される課題についてグループで意見を出し合い、1つの企画を提案してプレゼンテーションを行うという、アクティブラーニングを取り入れた探究型の授業だ。しかし、2025年1月に実施される大学入学共通テストから新科目として「情報」が加わることなどを受けて、カリキュラムが変更となった。そのため、情報の授業では「クエストエデュケーションプログラム」に取り組まないことになったが、2022年度は中1の生徒たちがこのプログラムに取り組んだと、大鐘先生は説明する。

「コロナの影響もあり、ここ数年は全国大会がZoomでの開催となっていますが、以前は大きな会場で、大勢の人を前にしてプレゼンを行っていました。私は法政大学で開催された全国大会を取材したことがあったのですが、100校以上の学校が集まる大会はなかなか経験できるものではないので、その臨場感をぜひ生徒たちにも体感させたいとずっと思っていたのです。中学生には難しいとも思いましたが、頑張って発表できたらきっとよい経験になるでしょう。そのような思いもあり、今年度は中1の家庭科で取り組んでみることにしました」（大鐘先生）

中1は学年全体でこのプログラムに取り組み、文化祭で中間発表を行った。各班でスライドを作り、校内のホールで大きなスクリーンを使って発表したという。

「保護者の方たちにも見ていただけるように、文化祭で中間発表を行いました。どの企業のミッションも難しかったですが、中1だからこそのアイデアや、大人だと思いつかないような企画が出てきます。難しい課題に対しても、彼らの目線でいろいろな気づきがあることがわかりました。中間発表では、班ごとにPowerPointでスライドを作ってスクリーンで発表することになったのですが、どの班にも必ずPowerPointを使える生徒がいました。内容は中1でできる範囲のことですが、発表の内容に添ったスライドができていて、それに合わせて班員がステージ上で説明できたのです。思っていた以上の発表ができていて、この年頃からPowerPointなども扱えることが普通になっていて驚きました」（大鐘先生）　

中1の全クラスで取り組み、全部で42チームが「クエストカップ2023」に応募した。その中で、1チームが全国大会へ進出。ほとんどが高校生という中で、中学1年生も堂々と発表できていたと、大鐘先生は振り返る。

「準備の様子から見ていましたが、練習するごとにうまくなっていって、本番が一番よかったです。4人それぞれ、本番でとてもよい発表をしていました。授業だけでは、そういった姿は見られないので、よい経験になったと思います。今後、クエストエデュケーションをどのような形で取り入れるかはまだ決まっていませんが、中1で取り組んだ子たちが、高2や高3になって再度取り組んでみるのも面白いかもしれません」（大鐘先生）

「クエストカップ」は、探究学習プログラム「クエストエデュケーション」に取り組んできた全国の中高生が、成果を社会に発信する祭典である。同校の生徒たちが応募した企業探究部門の「コーポレートアクセス」は、参画企業のミッション（課題）から生み出した企画を提案。今回全国大会に進出したチームは、家具・産業用機器等の製造を主な業務とする大手メーカー「オカムラ」のミッションに関する提案を行った。

ミッション：多様な人の「人間の本気」を引き出す空間革命を提案せよ！

作品名：オカムランでMAKE A DIFFERENCE
AI「オカムラン」は、心拍数や体温などからストレスを察知して、ICカードサイズの液晶画面にストレスレベルを1～5で表示。ストレスレベルが一定以上になると、本人に代わって管理職や家族など、自分が設定した人に通知できるようにする。専用アプリでは、ストレスレベルの週間レポート作成、ミュートのオン・オフ機能、ストレスレベルの設定、警戒音の鳴るレベルの設定、通知する相手の設定などを行う。

▶︎写真左より：Hさん、Nさん、Aさん、Sさん、大鐘先生

チーム名：僕らの岡村
Hさん（中1）
Nさん（中1）
Aさん（中1）
Sさん（中1）

Hさん　まず「多様な人」を社員全般と限定して、社員の本気を引き出すためにはどうすればいいか考えました。

Sさん　社員と限定した後に、本気を引き出すためにはいい体調といい環境が必要と考えて、社員がよい環境で万全の状態で働くために役立つものを考えました。

Aさん　まずは、オカムランをどのような形状にするかと、役割について考えました。オカムラはオフィス用の家具などを作っている会社なので、最初に考えたのは机に埋め込むタイプです。そこからより便利になるように考えて、持ち運びしやすいICカードホルダー型になりました。

Hさん　ストレスの「見える化」についても考えました。全部見えてしまうと、プライバシーの問題があります。ですから、病院に行く必要があるストレスレベル5は全員表示させることにして、1から4は表示させるかどうかを各自が設定できるようにしました。

Aさん　最初はアプリまでは作らない方向で考えていましたが、より便利にするためにアプリの開発も提案することにしました。

Hさん　個人によってストレスレベルが違うので、アプリのアンケートを通してその人がどの程度でストレスを感じるかをAIが学習して、それをもとにストレスレベルを出します。

Sさん　本体では、脈や体温などを体から読み取って、それとアプリの情報を合わせてストレスレベルのデータを出していくという仕組みです。

Aさん　ストレスについては必ず個人差が生じるので、それを加味しないとこの企画は成立しないと思いました。

Aさん　僕がスライドを作って、原稿は他のメンバーに任せました。その後で、スライドと原稿を合わせる作業をしました。

Sさん　大変だったのは、それぞれ部活がちがうので、活動時間が合わなかったかったことです。最初は家庭科の授業で取り組んでいましたが、全国大会に出場することになったので、放課後にも集まり、家でも作業を進めていきました。直前にかなり頑張って、なんとか間に合わせることができました。

Aさん　自分たちの前に高校生の発表を見て、高校生たちはレベルが高いと感じました。自分たちの発表が終わってからは、大丈夫だったかなとか、失敗しなかったかなとか、怖さと緊張感が混ざったような感じでした。そのような気持ちは、今まで感じたことがなかったです。

Hさん　僕は、思っていたより高校生のクオリティが高くないなと感じました。自分たちは中1なので、高校生はどれだけすごいのかと想像していたのですが、自分が思っていたほど差は感じなかったんです。だからあまり緊張せずに、堂々とできました。

Nさん　すごい経験ができたと感じましたし、いろいろなことを学べたなと思っています。　

Sさん　高校生の発表を見て、自分たちももう少し頑張っておけば、もっと近づけたかなと思って少し後悔しました。

Nさん　原稿の書き方なども先生から指導してもらえて、話し方については声のトーンなど、どのようにすればより伝わるか学べました。

Aさん　探究力です。最初の頃は、あまり深く潜り込まない性格だったんですが、「クエストカップ」の課題に取り組むようになり、こんなに奥まで調べないといけないのかという気づきがありました。

Hさん　原稿を作るときに、説明の順番などをいろいろと試行錯誤しました。相手にわかりやすく伝えるためにはどうすればいいか、話し合いを繰り返してできあがったので、その中でいろいろな学びがあったと思います。

Sさん　緊張すると人は早口になるので、ゆっくり話そうと意識しましたが、どうしても早くなってしまいがちです。本番ではできるだけペースダウンして、いつも通りにできるように頑張りました。

Aさん　発表の制限時間は10分でしたが、6分半から7分半に収めると加点があります。本番では7分2秒で収めることができ、加点ももらえました。

Hさん　A君が、あんなにプレゼンがうまいとは知りませんでした。僕よりずっとうまかったです。

Nさん　分担が大事だと思いました。僕たちのチームは、3人が発表して、1人がPowerPointの操作をしました。それぞれが原稿を読む練習やPowerPointの操作練習というように、　分担することで得意なことが活かせたと思います。

Aさん　大胆な人もいれば、心配性な人もいたりして、それぞれの個性が見られました。

Sさん　N君は、普段は静かな人という印象でしたが、発表では大きな声で自分を出せていました。チームで活動することで、今まで知らなかった面も知ることができたと思います。

Nさん　アメリカのワシントンD.C.に、小2～小5の始めぐらいまでいました。

Aさん　アメリカのサンディエゴに、2歳～小4ぐらいまでいました。今も、英語の方が言葉は出てきやすいです。アメリカの中でも地域によってアクセントが違ったりするので、帰国生同士でそのような違いを感じることもあります。

Sさん　小2の夏から小3ぐらいまではオマーン、その後中1の4月までイギリスのロンドンにいました。周りに帰国生が多いので話や趣味が合いやすいこともあり、クラスには馴染みやすかったです。一般生から英語の読み方などを聞かれることもあるので、教えることもあります。

Hさん　僕は海外経験が全くないので、帰国生の発音は何を言っているかわからないことも多いです。聞いていてすごいなと思いますし、英語でわからないことがあると教えてもらうこともあります。

Nさん　マルチメディア研究部など、他の学校にない部活もあり、部活の種類が多いのがいいところだと思います。僕は将棋部に所属していますが、技術面では少しずつ伸びてきました。生徒たちのよさは、元気があふれているところです。

Hさん　校舎がきれいです。僕はサッカー部に所属しています。厳しいところもありますが、サッカー部はきちんと挨拶できていると他の部の先生から言ってもらえたので、厳しさの中でちゃんと身についていたのだと思いました。

Aさん　僕は柔道部ですが、部活ではいろいろな学年の人と触れあえて、よりよい関係性を作っていけるところがいいなと思います。先輩たちからアドバイスなどをもらって、成長できているなと感じています。

Sさん　僕はバスケ部に入っています。厳しい面もありますが、同じ学年みんなで頑張っています。この学校は勉強が好きな子が多いと感じるので、僕も負けたくないと思って頑張っています。

Nさん　今回のことでプレゼン技術が磨けたので、プレゼンの準備などで学んだことを発揮できる職業につきたいと思っています。

Aさん　今回新しいアイデア考えるという経験から、新しいものをさらに深く考えていく　エンジニアなどになりたいと思うようになりました。

Sさん　新しくものを作ることが楽しかったので、大人になったら新しいものを作って世の中の人に送り届けて、人々の生活がよりよくなるようにできたらいいなと思っています。

Hさん　僕も、エンジニアなどになって、「AIオカムラン」みたいな画期的な発明をしてみたいです。